近年来，外国语学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，以落实立德树人为核心，以“金专金课”建设铺路，深化学科交叉融合，精细教育教学管理，探索打造极具特色的育人生态体系，稳步提高教学质量。2021年，英语专业成功入选国家级一流本科专业建设点，日语专业顺利通过省教育厅推荐参评国家级一流本科专业建设点。今年，学院教学成果入选第十三届湖南省高等教育教学成果奖二等奖。成绩的取得，缘于学校党委的英明领导和职能部门、兄弟院系的关心支持。我们重点做了以下几个方面的工作：
一、 筑牢“思想引领链”，让老师的本领硬起来。
好学校一定把育人看得最重，好老师一定把教书育人当作自己的首要职责，越是高水平的教师越是要参与育人。教书育人是一个群体引领另一个群体的成长，要让老师的本领硬起来，让每一个老师都成为师德高尚、指导得法的好老师，让学生在校园里遇到好老师成为必然。
（一）突出教学中心，厚实教学的底蕴和底气。学院坚持教授、名师授课制度，秉持以学生为中心的理念，通过完善学风建设长效机制、强化教学质量监控体系，建立健全教学信息反馈机制等方式，不断进行教学改革探索，强化教师教育教学能力，让课堂变得更生动鲜活。同时，学院还会根据专业人才培养特点和能力素质要求，组织集体备课、相互评课，通过开展骨干教师的示范教学、观摩课及教学竞赛等活动，不断提高教师的教学水平和综合素养。
（二）以科研反哺教学，确保教学科研有氛围有平台。学院强调教学与科研的互动，坚持以科研促进专业教学和教育质量的提高，积极组织教学研讨会、学术分享会、社会考察活动等，助力教师提升科研创新能力，用高质量的科研成果为课堂教学的“两性一度”提供有力支撑。学院依托湖南省社科研究基地，开设了《湖湘文化对外翻译与传播》等课程，通过开展专业课程带领学生深入永州文化地标开展实践教学，让学生在沉浸式学习中体悟地方文化精神。
（三）关心学生成长，在知识探究中激发学生潜能。师生距离要近，师生关系要亲，构筑有温度的教育，这样才能使学生“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，使教师对学生“知其心，然后能救其失”。学院聚焦学生成长成才，在传授知识的过程中强调因材施教、深入浅出，让学生学到真知识、掌握真本领，争做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人，教育引导青年学子服务农村基础教育，实现师范院校培养人才和服务社会的统一。
二、 打造“精细管理链”，让学院的学风好起来。
学风建设是实现人才培养目标的重要保障，是一项影响深远的全局性系统工程，具有传承性、持久性和反复性。推动教育教学内涵式发展，需要踏实苦干、多管齐下，夯实文化基础、优化育人环境、培育优良学风，不断凝聚共识和核心价值，让学院的学风好起来，激发学生学习内生动能。
（一）以管理促学风，将早晚自习抓起来。学院坚持在低年级学生中开展早锻炼、早晚自习，组织晨读先锋、建立英语角、开展英语单词充电等活动，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。同时，建立健全日常管理评价体系，定期开展学风建设推进会、考勤通报、文明创建观摩，建立班级公约、宿舍文明公约等，构建乐学、辅学、督学、优学、导学五位一体的学风建设体系，增强学生自我教育、自我管理和自我服务能力。
（二）以教风带学风，让课堂教学严起来。学院推行“无机课堂”，实行“院领导+系主任+辅导员”查课制度，在教学督导主动深入课堂听课看课、夯实学生学习内动力、选树典型标杆先进等方面同向发力。同时，创新建立学风档案，强化学业预警机制，通过完善一对一帮扶、重点关注、定期谈心和定期反馈等配套机制，及时关注学生动态，开展有针对性的专业认知教育、学业辅导和职业导航，推进学风管理向精细化、科学化、全程化转变。
（三）以服务护学风，使课外辅导实起来。学院成立了党员教师学生学业指导小组，大力实施考研助推工程，教师党员为考研学生提供免费培训。同时，设立了学生党员先锋岗，创新推行朋辈互助模式，优化学业困难学生精准帮扶，一名学生党员或学生干部联系一批学业困难的学生，营造示范带动、比学赶超的浓厚氛围。近年来，毕业生就业率保持在 92%以上，考研录取率保持在 21%以上，用人单位对毕业生满意度达95%以上，专业八级过级率保持在58%以上。
三、 拓展“协同育人链”，让学生的能力强起来。
大学肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作五大使命，但人才培养始终是第一位的。办学始终要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以德育人、以文化人，让学生的能力强起来，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。
（一）深耕 “第一课堂”，实施“一二三四五工程”。学院遵循“加强实践-总结经验-提升理论”的思路，始终注重坚守师范教育特色，以师范生人才培养模式改革为主线，以推进校地、校校合作为支撑，着力构建“一二三四五”（即“一本位、二视野、三机制、四项目、五技能”）师范生人才培养模式。同时，瞄准创新型、复合型和应用型人才培养目标，在专业课程教学中融入思政元素，在培养学生的语言能力和跨文化交际能力的同时，厚实学生的“家国情怀”和“人文素养”，着力打造未来卓越英语教师。
（二）赋能“第二课堂”，搭建实践育人平台。学院以产教融合、校校合作为基础，积极构建协同育人模式，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，推进理论教学与实践教学的有机融合。同时，大力推进OBE教学理念，着力打造多元协同培养机制，重构了理论型、实践型、特色型的实践教学课程体系。现已建有20余个稳定的教育教学实习基地，创设了“模拟教学+课程实训+专业见习+岗位实训+创新创业教育”全过程立体化的卓越教师培育方式，形成“校内—校外、教学—科研协同”的多元互动支撑平台。
（三）抓实“第三课堂”，坚持以赛促学提能力。学院以“高技能、高素质、多样化、创造性”为提升目标，搭建因材施教的提升平台，从能力提升、参赛策略、实战应用等方面进行针对性讲解和个性化指导，有目的性地对学生开展兴趣培养，激发学生的共同创造力，进而实现学生创新能力和综合素质的提升。近年来，学生在英语、日语演讲比赛、师范生教学技能竞赛、英语写作比赛、阅读比赛、商务英语技能比赛等学科竞赛中获国家级一等奖14项、省级特等奖3项、一等奖36项、获团体一等奖4项，获全国“互联网+”大学生创新创业大赛获金奖 1 项，银奖 1 项，铜奖 2 项。
2022年是奋进的一年，我们将以此为起点，继续带领团队全力建设国家一流专业建设点，为专业的长足发展奠定坚实基础，为学校更好更快地发展贡献自己的力量！
