2021年，是我担任辅导员的第16年。前几天，2名新进的辅导员老师和我谈心，说到入职两个多月以来，常常会因为一些小问题、小失误、小不足沮丧不已，我就对他们说：“现在‘菜’一点没关系，要允许我们在全力以赴以后，还有成长的时间和空间，好好修炼。”于是，今天我想从对贫困学生的帮扶经历谈一谈自己是如何从一名“菜鸟辅导员”成长起来开启幸福的职业之路，一来自勉，二来与新辅导员老师们共勉。
修炼的第一阶段：“输血”，让贫困孩子读得起书
说起贫困孩子，我就想起了很多年之前，一部叫《一个都不能少》的电影。其中既有着对残酷现实的展现，也有着充满希望的暖意。而对我来说，最初对贫困孩子的帮扶，就是坚持“一个都不能少”的梦想，让贫困孩子读得起书。
不少新辅导员今年也和我一样，一入职的时候就带了新生，迎新大家都在忙些什么？我最初带新生，很主要的一个工作就是帮助贫困孩子通过绿色通道入学。十几年前我的第一届学生是198名，但交不上、交不全学费的学生却高达63名。迎新那几天，除了要给贫困孩子办理绿色通道，还要仔细了解贫困孩子们的家庭具体情况，因为绿色通道只是入学时的政策，学校没有能力也没有政策免除63个孩子的学费。那个时候，助学金也不高，对于孩子们的学费而言，资金缺口很大。在研读了相关资助政策之后，我理清了思路：帮助学生申请助学贷款，才能为贫困孩子们的求学之路保驾护航。最多的一个学期，我准备了103份材料帮助103名学生申请了助学贷款。
那时我能做的就是：帮助有需要的贫困孩子顺利入学；“公平、公开、公正”并保证符合要求和程序的开展贫困生认定和助学金发放工作；仔细的研读、宣传相关资助政策，仔细的给孩子们准备每一份申请助学贷款的材料。
对工作越来越熟悉以后，我总觉得自己对贫困孩子的帮扶，少了点什么。我不禁问自己：贫困孩子们为什么要上大学？除了读书，还有什么吗？肯定还有，那就是改变自己的命运和家庭的命运，为祖国的发展奉献力量。但没有竞争力，谈何改变和奉献？
修炼的第二阶段：“造血”，提升贫困孩子竞争力
马晓丽，是我帮扶了四年的学生。在她两岁的时候，父亲因车祸身故，母亲改嫁他乡，她在爷爷奶奶的抚养下长大。她十岁时爷爷因病去世，从此她与奶奶相依为命，入学那一年奶奶已经83岁，没有任何经济来源。新生入学，晓丽通过生源地贷款并通过绿色通道顺利就读。在了解晓丽的情况之后，我把她的资料放进了我的“爱心”档案，并从大一开始就针对晓丽的实际情况制定了“发展”计划，在我的鼓励和推荐下，性格内向的小红顺利担任了学生干部，在全校征文比赛中荣获一等奖、在全院才艺大赛中荣获一等奖，更难能可贵的是，在我的帮助下，每一年暑假她都回家乡办起了美术培训班，不仅存下了一笔可观的收入，而且提高了自身能力。目前，晓丽也成为了一名教师。毕业送别，晓丽叫我超哥，我说：“我是你的超爸，等你结婚的时候，我去送你出嫁。”
而这样的贫困孩子，其实还有很多，于是关于贫困生发展帮扶方面的举措，我围绕这样一个核心思路开展了自己的帮扶工作：
大一，发展规划；大二，发展探索；大三，发展定向；大四，发展冲刺。
辅导员工作，乐！乐在哪里？当然是乐在和学生们在一起、乐在“得天下英才而教育之”。难，又难在哪里呢？我觉得难就难在新矛盾、新状况层出不穷、千变万化。
在尝试解决贫困生竞争力的问题之余，我又看到了新的问题。因为成长环境、家庭经济状况、得到的关心关注不够等原因，贫困生可能会更容易存在内向、自卑、不善与人交际等特点，也更容易出现心理困惑和心理问题，如果不能妥善解决，势必会对贫困孩子今后的学习生活造成非常不良的影响。
修炼的第三阶段：心理辅导，帮助贫困孩子全面发展
这一年，我送走了一届毕业生，又迎来了一届新生。从报考咨询、录取答疑再到迎接入校，我和新同学们建立了深厚的感情，这种情感和认知上的铺垫让我在接下来的工作当中深感庆幸，因为接下来短短的一个星期，因为学生们的信任，我发现了4名心理问题学生，2名在服药。而其中一名学生，家庭经济非常困难，在他十个月的时候，父亲意外过世，成长的过程当中和爷爷奶奶的感情很好，高一那一年爷爷过世，他就总是感觉不开心，自己去医院看病，导诊指引他看了心理科，医生看完说他没有病，适当调试就可以了，但学生记住了上一名病人开的治抑郁症的药，设法买了这种药，一吃就是三年。那天晚上，我是快11点时才搞清楚事情的来龙去脉，当我给孩子的母亲打去电话说明情况时，他的母亲很震惊表示并不知情也不愿意相信。后来，在我的建议下，孩子的母亲从甘肃来到湖南带着孩子去做了诊断。这其中有个小插曲，母亲怎么都没有办法做通孩子的工作去看心理医生，又是晚上11点，又是我，和学生在宿舍楼下聊了一个多小时，才做通孩子的工作。
我再一次深刻体会到，辅导员，只有经常和学生在一起，才能够有够深的感情、够多的时间、够多的信息去了解学生、发现问题、提供帮助。这个阶段，我着手建立了自己的一个工作项目，叫“超哥温馨两小时”，旨在用足够的时长与贫困孩子们谈心，进行心理辅导。
我确定了物质扶贫与精神扶贫的双目标，考虑到贫困生的情绪和自尊心，紧紧围绕“静下来看、扎下去听、沉下心查”的原则，实施“隐形关爱计划”，组建“学生观察团”，定期了解贫困生遇到的困难和问题，制作不同内容的“发展”计划书，针对不同原因、不同特点的学生采取措施，努力营造“服务贫困生、引领贫困生、带动贫困生、感召贫困生”的氛围。
身为一名曾经的“菜鸟辅导员”，修炼途中，我深刻体会到，身为一名高校辅导员，要想实现“为时代育新人”，培养有理想、有本领、有担当的青年大学生，就绝不能忽视贫困学生这一特殊群体，而贫困孩子能顺利完成学业并对学校、老师拥有真挚的感情就是帮扶最大的收获；贫困孩子能够实现全面发展，对社会和国家有奉献、有作用，就是帮扶最大的成功。
